Опорный конспект на уроках истории и обществознания.

В настоящее время, в условиях всеобщей компьютеризации, всё более актуальной становится проблема орфографической грамотности учащихся. Во многом эта проблема связана с тем, что у детей пропадает интерес к литературе и всё меньше становится детей, читающих дополнительную художественную литературу. Зачастую, чтение школьников ограничивается тем обязательным списком, который прописан в школьной программе. Но большинство современных школьников даже этому виду работы пытаются найти альтернативу и заменяют чтение просмотром фильма. Естественно, всё это не способствует формированию грамотности учащихся. Интерес к данной проблеме возник в процессе работы. На практике я заметила, что большинство учащихся, придя из начальной школы в 5 класс, обладают недостаточной грамотностью, и причина этому кроется не только в трудностях русской орфографии, но и в неумении учащихся применять то или иное правило при написании слова, в неумении видеть орфограмму.